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    如何开始培养孩子自行解决自己问题的能力

    发布时间:2011-11-14 字体大小:

                              我自己!

                    -----------如何开始培养孩子自行解决自己问题的能力

         培养孩子“自行解决自己问题的能力”要从小做起,从点滴小事做起,从他(她)刚刚会用“我”来指称自己,并且要求“我自己”(做事情)开始。

         从出生到六岁,孩子会经历一系列、一连串的敏感期。比如7个月开始是手的敏感期,抓、握的敏感期;然后相继是走的敏感期和空间的敏感期。表现为喜欢用手抓东西,通过二指抓、三指抓、夹、舀、挤、转等来探索环境、认识世界。在两岁左右开始到三岁期间,幼儿会经历非常关键的“自我意识”的敏感期,也是孩子生命中的第一次逆反期。具体行为表现为:开始说“我”而不再是“宝宝”或自己的名字,常说“不”,做事常要求“我自己!”占有欲强,不愿与人分享玩具或食物,会明确申明“我的玩具”、“这是我的”,有时候会有咬人或打人的行为等。从2岁到6岁左右,孩子用几乎全部的热情和注意力进行着自我的建构,正因为这样的热情和投入,孩子的自我逐步形成,正常发展的儿童会­在7岁左右走出自我中心的阶段。

       认识到孩子身心敏感期的发展和“自我构建”的规律和要求,作为父母,正确地协助和引导孩子、放手让孩子自己做事,就显得十分重要和必要了。[NextPage]

       比如在孩子8、9个月到一岁左右,开始跟爸爸妈妈抢勺子或筷子,有自己进食的要求。这个时候允许孩子自主进食是很关键的。培养孩子良好的饮食习惯,就从这时候开始。每次正餐的时候,在餐桌旁也给不到一岁的孩子留一个位置,给他(她)穿上罩衣,让他(她)坐在婴儿椅上,自己挥动小勺进食。也许孩子会把饭弄得满身、满脸、满桌、满地都是,但是对孩子来说,这个过程不可或缺,不仅孩子的手臂、手指的大小肌肉群得到了锻炼,孩子也会在不断试误的过程中对空间、对自己的身体和能力、对自我有更多的认识和体验,他(她)的眼、耳、鼻、舌身的感觉和感受统合在一起,孩子对物体、味道、感觉的认识会不断地深化、明确、清晰。经过一段时间,孩子就渐能准确地用勺子把饭送进自己的嘴里,3岁左右进入幼儿园,孩子已经可以自主进食,并且能保持手、脸、桌子干干净净了。

        到两岁多,孩子又开始要求“我自己”!穿鞋子----“我自己”!搬东西------“我自己”!洗手------“我自己”!更别提1岁左右开始的自主进食训练,吃饭------ 一定也是“我自己”!此时,父母克服自己的担心和焦虑,放慢脚步,放下规矩,耐心陪伴和等待孩子,不怕孩子弄脏衣服、身体、环境,不责怪、不埋怨、不嫌弃孩子动作慢、不协调,允许和支持孩子“自己”做事情,对孩子后来的成长和发展有着非常关键、重大的影响。当孩子不断地使用自己的身体,运用自己的能力做到一些事情,不但他们的身体会持续成长、协调、统合,他们内心的力量也会不断增强。虽然孩子还不能用明确和富有逻辑性的语言表达:“我能做到和我年龄相当的很多事情,我感到很有力量、很自豪!”但这种感觉和体验却已经深深地在孩子心里扎下了根。[NextPage]

       不断地允许和支持孩子自己做力所能及的事情,允许孩子犯错误并从错误中成长,允许孩子不断尝试,只在必要的时候或孩子要求的时候给予小小的帮助,对孩子做到的事情及时予以客观描述和赞赏,孩子就会不断重复被认可和夸奖的事情,更多地要求自己做自己的事情。在这个过程中,孩子能学会自己吃饭、穿衣、穿鞋袜、摆放自己的物品,甚至帮助爸爸妈妈扫地、倒垃圾、拎东西等等。孩子的自信、力量、自行解决自己问题的能力就在“我做到了!爸爸妈妈认为我做到这样的事情很棒,我也认为自己很棒!我还能做更多的事情!我现在做不到,明年就能做到!”这样的良性循环中发展起来了。

        在这个过程中,父母和孩子互动的方式是最关键的,爸爸妈妈能不能慢下来,用“整个海洋一样的耐心”,不说“来,妈妈(爸爸)教你(喂你、告诉你)”,放下自己的规条和评判,放下自己的情绪(愤怒、焦虑)和需要,只是陪伴、关注、支持孩子,让孩子试误甚至失败!问问自己,我真的能做到吗?!


     

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